En cuanto a la primera intervención, me pregunto qué son las "características laxas". Por otra parte, en términos generales, no entiendo el excursus. ¿Qué licencias se tomaría el lector y por qué (o para qué)? Si es un lector (como vos) estudiante de la disciplina, tiene desarrolladas las competencias de lectura necesarias para "salvar" ciertos obstáculos que existen, en todo caso, en razón de la situación de enunciación. Si es un "lector ingenuo", de un modo u otro, no se enfrentará a esos obstáculos. En cuanto al segundo, exclamo: ¡Menos mal! porque vos sos el destinatario que sos y la situación de enunciación es la que es (argumento de estructura cuasi lógica - identidad... bah... casi unas tautologías). Tal vez podrías hacer tu ensayo a partir de la comparación con los autores mencionados, pero ¡OJO! con las épocas.
En cuanto a la primera intervención, me pregunto qué son las "características laxas".
ResponderEliminarPor otra parte, en términos generales, no entiendo el excursus. ¿Qué licencias se tomaría el lector y por qué (o para qué)? Si es un lector (como vos) estudiante de la disciplina, tiene desarrolladas las competencias de lectura necesarias para "salvar" ciertos obstáculos que existen, en todo caso, en razón de la situación de enunciación. Si es un "lector ingenuo", de un modo u otro, no se enfrentará a esos obstáculos.
En cuanto al segundo, exclamo: ¡Menos mal! porque vos sos el destinatario que sos y la situación de enunciación es la que es (argumento de estructura cuasi lógica - identidad... bah... casi unas tautologías).
Tal vez podrías hacer tu ensayo a partir de la comparación con los autores mencionados, pero ¡OJO! con las épocas.
Subí vos tus producciones
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